2012年9月24日，我校301教室呈现出一派紧张而热烈的气氛，文化教研室2012年度学科青年教师说课暨评优课比赛拉开了帷幕。十名青年教师参加说课比赛，四个教研组各推选出两名教师参加评优课比赛。

本次说课比赛和评优课比赛同步进行，历时一个月。说课比赛的时间是利用每周一中午教研活动时间先进行，之后凡是参加完说课比赛的老师如果仍有评优课比赛的任务可以根据自己的课表进行申报上课地点和时间。说课比赛的评委由全体文化课22名教师组成，评优课的评委则是由本教研组老师和所有在职以及签合同的老师组成。

本次比赛，文化教研室45周岁以下的青年教师全员参加，无论是参赛选手还是观众教师都有所启发、有所感悟。通过观摩比赛过程和自我反思，广大教师都深感收获颇丰。

一、在说课方面，老师们总结的“诀窍”是：

1、教师要充分熟练、识记和把握教材中的基础性、方法性的知识技能，做到胸有成竹，总览大局。

2、教师要始终牢记学科教学的“三维目标”，在对重难点的确定与突破环节上，教师不但要具体说出本课的重点是什么，难点是什么，还要明确指出重难点确立的依据是什么，以及如何突破的。

3、在导入环节，教师可以不必过于拘泥教材或者刻意抛开教材去设计。

4、整个说课过程要流畅表达，逻辑严密，层次清晰，重点突出，一气呵成。

二、现场做课环节，八位老师从第一位到最后一位上完课共计十五天时间完成，然而我们的老师没有出现一点怠惰、厌倦的情绪，认真的倾听、会心的微笑、积极的笔记，每个环节都在佐证着时间的质量。我想这一方面说明了八位老师课堂的质量和由其产生的吸引力；另外一个方面，我们这些老师们的素质和研究精神，也是过得硬的。

活动中，各教研组利用教研活动时间对上课教师的课例进行了详细的点评，指出每堂课的亮点和不足。通过研讨，全体教师达成共识：学生是课堂的主人，作为引导者、帮助者的教师不仅要在教学内容上引导学生，更要在学习方式和方法上引导学生，教会学生学习。

本次比赛，是文化教研室在教研思路上的新拓展，意在以青年教师教学大赛为载体，充分给予青年教师们在文化课教学上锻炼自我、提高自我、反思自我的机会和实践指导。与以往教研不同，本次教研的侧重点在于对应试的技巧把握、对新课标的理解以及对日常教学实践的反思，充分体现出各学科“内强素质、外塑形象”的发展思路，不仅充分点拨和启发了青年教师的应试技能，而且为大家今后的教学实践凝练了教学思路，指出了改进目标。

文化教研室  唐楠

2012年11月15日