1、学校情况

1.1学校概况

大连艺术学校成立于1971年7月，是辽宁省政府批准、大连市政府唯一纳入编制序列的公办中等专业艺术学校。

建校49年来，学校秉承“尊重传统、着眼实践、注重创新”的办学理念，艰苦努力、创新发展，取得了令人瞩目的成绩，已经发展为特色突出、质量过硬、成绩显著为大连市及全国各地培养具有专业水准的各类艺术人才的摇篮。是大连市 “艺术专业教研中心”、“大连市艺术教学课题试验基地”、“外国人可就读学校”。在国内同类中等艺术教育学校中享有较高的声誉。

大连艺术学校现有资产总额为21,505,320.53元，校园产权占地面积7205平方米、校舍建筑面积6132.24平方米（其中学校产权校舍建筑面积5345.88平方米，非学校产权校舍建筑面积786.36平方米）。校舍面积虽小，但从这所“艺术家的摇篮”里面走出去的知名校友却不胜枚举。有第一个获得首届全国舞蹈比赛一等奖的王霞；有获得《中国戏剧》梅花奖、京剧梅兰芳金奖、上海白玉兰奖的获得者，京剧“袁派”优秀传人，著名京剧表演艺术家杨赤；有获得国际杂技金奖的丛天；有目前活跃在影视圈的知名演员姚刚、蒋凯、郭伟华等；有北京人民艺术剧院的演员龚丽君；有中国国家话剧院的夏力薪；有上海音乐学院的萨克斯教授于鑫；还有获得台湾作曲大赛金鼎奖的郑冰、杂技与魔术演员马妍妍等等。

2006年，为了促使我校更好的发展，发改委下发总投资6604万元的大连艺术学校改扩建项目。该项目用地面积约为2970平方米，综合楼建筑面积6800平方米。本项目建成后，学校的硬件设施大大提高。

同时，我校十分注重对于教师的培育，师生上的比例将逐年增加，不断开创教育新模式，学校教育教学水平逐步提高。可以说，每一个艺校孩子在艺术道路上的成长与成功，都离不开大连艺术学校教师、专家的悉心栽培，也离不开各级各界领导的关怀与扶持。

据不完全统计，毕业大连艺术学校的学生在国际、国内大赛及省市专业赛事中获奖424人次，包括国际奖22项、国家级奖146项、省级奖63项。其中中国戏剧梅花奖、中国京剧梅兰芳金奖、中国杂技金狮奖、各类国家、国际赛事奖项是国内外顶级大奖。在我市的各专业艺术团体中，大连艺术学校的毕业生已成长为领军人物、业务骨干和中坚力量，还有一些毕业生成为我市专业艺术单位的领导者，并带领单位不断取得了丰硕的艺术成果和优异的工作成就。

大连艺术学校因优异的办学成果而赢得了广泛赞誉，国家文化部、辽宁省文化厅的主管部门、国内艺术界知名专家艺术家及社会各界高度评价大连艺术学校的教学成绩，许多怀抱艺术梦想、立志走向国内国际舞台的孩子也将大连艺术学校作为理想的启锚地。

 

1.2学生情况

1.2.1招生规模与质量

（1）招生情况

根据学校的实际情况及需求， 2020年我校共计划招生100人。其中，中国古典舞表演15人、器乐演奏15人、影视表演10人、歌舞表演10人、杂技表演5人、声乐表演10人、美术设计10人、京剧表演25人。到今年9月份开学为止，共招录新生171人，超额完成招生计划的71人。

表1.2-1    近两年招生情况表

年度	计划招生	实际招生数	报到人数	报到率
2019年	100	128	128	100%
2020年	100	171	171	100%

（数据来源：大连艺术学校招生办数据统计）

（2）生源分布

我校面向全国招生，辽宁省生源占67.1%，外省生源占32.9%。

 

1.2.2在校生规模与结构

学校设有舞蹈表演（中国舞表演，学制六年；歌舞表演，学制四年）；杂技与魔术表演（杂技表演，学制六年）；戏曲表演（京剧表演，学制六年）；戏剧表演（影视表演，学制三年）；音乐（声乐，学制三年）音乐（器乐演奏，学制三年、五年）、美术设计（舞台美术设计、电脑美术设计，学制三年）共七个专业。

现有在校生人数517人。其中一年级171人，二年级128人，三年级128人，四年级32人，五年级23人，六年级35人；在校生专业分布（如图1.2.2所示）.

 

图1.2.2  在校生专业分布

中国舞表演213人

歌舞表演   53 人

声乐表演   54 人

器乐演奏   60 人

影视表演   43 人

美术设计   37 人

京剧表演   51 人

杂技表演   6 人

1.2.3毕业生规模

2020年毕业生为127人，106人参加了高考，升学率为63.77%。据不完全统计有31人分别被北京舞蹈学院、中央民族大学、上海戏剧学院、上海音乐学院、四川音乐学院、天津音乐学院、沈阳音乐学院、东北师范大学、等等国家重点院校录取。

表1.2-2   近两年升学情况表

年度	毕业生人数	升学人数
2019年	109	90
2020年	127	81

（数据来源：大连艺术学校招生办数据统计）

 

1.2.4学生专业规模巩固率

表1.2-4   学生专业规模巩固率

年级	现有学生人数	注册人数	巩固率
2020级	171	171	100%
2019级	128	128	100%
2018级	146	146	100%
2017级	157	157	100%
2016级	123	123	100%
2015级	92	98	93.8%
合计	472	477	98.9%

（数据来源：大连艺术学校招生办数据统计）

 

1.3教师队伍

学校现有编制数59个（大连市机构编制委员会办公室文件《关于精简市文广局所属事来单位人员编制的通知》（大编办发 [2017]194号）），截止到2020年10月共有在编人员51人，合同人员11人。专任教师54人，生师比9.57：1（详见表1.3-1）。专任教师中高级职称教师9人(已聘任），占专任教师的16.67%；大专以上学历为人员51人，占专任教师的为94.44%；具有硕士及以上学历的6人，占专任教师队伍的11.11%。专业课教师43人，占专任教师的79.63%，文化课教师9人，占专任教师的16.67%。（详见表1.3-2）

  学校目前共有市级骨干教师5人、市级青年骨干教师2人，市级学科带头人2人，区级骨干教师4人。

表1.3-1  生师比

年度	教师总数	学生总数	生师比
2020年	62	517	9.57:1
2019年	65	484	7.4:1

（数据来源：大连艺术学校校办公室、招生办数据统计）

表1.3-2 专任教师队伍结构

年度	专任教师总数	硕士学历学位		高级职称		“双师型”教师
		人数	占比例	人数	占比例	专业教师人数	“双师型”教师人数	占比例
2019	57	6	10.52%	10	17.54%	48	26	84.21%
2020	54	6	11.11	9	16.67	43	24	44.44%

（数据来源：大连艺术学校校办公室、招生办数据统计）

1.4设施设备

由于历史原因和环境因素，学校设施建设受到一定空间的制约，但并不影响学校的教育教学质量。学校也在积极努力为学生发展创造优良的环境，为学生人才培养质量的提高提供牢固的物质保障和有力的支撑。

表1.4-1 部分设施设备培长率

序号	指标	单位	2019	2020	增长率
1	生均教学仪器设备值	元/生	12800	29000	126.5%
2	生均纸质图书	册/生	61.77	64.2	37.9%

（数据来源：大连艺术学校财务科、总务科、图书室数据统计）

2、学生发展

2.1学生素质

多年来学校坚持突出艺术类中职特色，以学生社会素质教育为基础、综合素质培养为核心，整合校内各种教育资源和教育力量，不断更新教育内容，改进教育方法、创新培养模式，提高教育质量，全面提高学生综合素质教育的工作水平。

1、通过对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、集体主义教育和基本国情教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、热爱社会主义的情感，拥护中国共产党的领导，坚定政治信念。

 2、通过传承传统文化，弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学习的品质。

     3、通过对学生进行基础文明教育、诚实守信教育和感恩教育，使学生养成文明的言行举止行为，高尚的道德情操，懂得奉献和回报，增强社会责任感。

     4、通过对学生进行安全、纪律和法制教育，使他们具有良好的组织纪律观念、法制观念和安全意识，教育他们珍爱生命，爱好和平，成为和谐社会建设的积极实践者。

     5、通过对学生进行专业知识教育和专业技能的培养，教育学生热爱学习，刻苦钻研，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，具备扎实的专业基本理论和较强的实践操作能力，具有独立分析问题、解决问题的能力。

     6、通过对学生进行文化素质，尤其是听、说、读、写、文学、艺术、审美等方面的训练，提高他们的人文素养以及就业竞争力和适应社会生活、工作的能力。

7、通过对学生进行心理健康教育，培养他们健全的人格和健康的心理，使他们具备较强的心理适应和调节能力，增强他们克服各种困难和挫折的毅力。

     8、通过引导和鼓励学生加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，使他们增强体质，具有强健的体魄。

总之，多年来学校在提高学生的综合素质方面下足功夫、不懈努力，目前已基本做到把教书和育人有机结合起来，切实的提高了学生的综合素质，多年来得到社会各界以及学生家长的高度认可，为社会输送了大量的德能兼备的复合型人才。

2.2在校体验

学校对在校生在校体验满意度以及毕业生对学校满意度进行了问卷调查。共回收在校生问卷352份。

2.2.1理论学习满意度

对理论学习满意度调查中，选择非常满意为285人，基本满意为62人，不满意为5人。分别占总人数的81%、17.6%、1.4%。

2.2.2专业学习满意度

对专业学习满意度调查中，选择非常满意为312人，基本满意为38人，不满意为2人。分别占总人数的88.6%、10.8%、0.6%。

2.2.3校园文化与社团活动满意度

对社团活动的满意度调查中，选择非常满意为261人，基本满意为84人，不满意为7人。分别占总人数的74.1%、23.9%、2%。

2.2.4校园生活满意度

对校园生活满意度的调查中，选择非常满意为236人，基本满意为103人，不满意为51人。分别占总人数的67%、29.3%、3.7%。

2.2.5校园安全满意度

对校园安全满意度的调查中，选择非常满意为289人，基本满意为54人，不满意为9人。分别占总人数的82.1%、15.3%、2.6%。

2.2.6毕业生对学校满意度

随机回收毕业生问卷45份，毕业生对学校满意度调查结果为100%非常满意。

2.3资助情况

学校建立了完善、规范的教学体系。两年来，按国一家政策为484名学生共减免学费116.16万，26人国家助学金5.2万，1人国家奖学金0.6万，11人市政府奖学金3.3万。

2.4就业质量

我校就业专业为杂技与魔术表演专业，2020年共有7名学生毕业，并且全部就业，都进入理想的对口单位，就业率与对口率为100%。就业情况如下：

杂技与魔术表演专业就业情况
姓  名	就业单位
包诗曼	中国杂技团
李雨霏	中国杂技团
潘亭杉	上海杂技团
沙芯茹	江苏省杂技团
刘木楠	大连杂技团
张雅梦	大连杂技团
历鸣铎	大连杂技团

 

3、质量保障措施

3.1专业动态调整

学校一直主动适应各艺术类高校招生政策和社会文化人才需求，适时调整专业结构和人才培养方案，形成专业设置动态和预警机制。本年度专业发展稳定无调整。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

我校公共基础课课程改革把培养学生的核心素养作为价值导向，为学生提供“特色、多样、选择、适合”的课程教学,促进学生不断形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。由于我校学生构成及各专业不同授课模式的特殊性，决定了我校根据本校实际进行改革。

一、基本情况

1、师资配备情况：学校文化课教师现有26人，其中在职教师5人，语文1人，数学1人，英语2人，政治1人，其余皆为外聘教师。外聘教师中签合同教师5人，外聘纯拿课时费的10人，还有高二两个科苑班6人。外聘教师每学期人数不等，随时有变动，聘请外聘教师的依据就是有相应学历，有教师资格证或有相关教学经验。

2、学科设置情况：我校分年级开设不同的学科。小学开设语文、数学、英语、思品；初一、初二、初三、高一、高二均开设语文、数学、英语、政治、历史、地理（因初三学生参加辽宁省合格性学业水平测试，初三从2019年9月份开设了高一地理课程），这六个学科是按照高考艺术类考生的考试科目和学校现有条件而开设的。

二、与其他职业中专学校公共基础课不同之处

1、学生年龄不同：我校学生年龄涵盖了8至20岁各年龄段的学生（每学期不尽相同）。京剧和杂技专业的学生年龄较小，主要是适龄小学生；舞蹈的学生年龄跨度大，基本涵盖小学到高中各个适学年龄阶段；影视、音乐专业的学生年龄基本是在初、高中适学年龄阶段。专业不同，学生年龄不等；

2、开设年级不同：由于我校学生学习专业对年龄的特殊要求，我校的年级设置按照学生年龄，开设了小学、初中、高中三个阶段，6至9个年级的课程，其中小学年级的设定取决于学生的年龄，每个学期不尽相同；

3、开设的教材不同：由于我校绝大部分学生以升学为主，毕业后要参加全国统一高考，因此文化课的教材与辽宁省普通中小学教育课程标准实验教科书保持一致。主要学习语文、数学、英语、历史、地理、政治，学校依据对学生学习基础与学习能力的了解与把握，重点强化学生六门学科与文科高考相对应的公共基础课程学习，于此同时注意培养学生的全面素质，教学专业标准也按照该教材统一制定的课程标准来执行；

4、开设的学科不同：根据学生考学需求，我校开设了语文、数学、英语、历史、地理、政治这六个学科的课程；小学开设语文、数学、英语、思品；初一、初二、初三、高一、高二均开设语文、数学、英语、政治、历史、地理（因初三学生参加辽宁省合格性学业水平测试，初三从2019年9月份开设了高一地理课程），这六个学科是按照高考艺术类考生的考试科目和学校现有条件而开设的。

5、期末考核的方式不同：从2012年开始，文化课各学科在考核评价方式上不断进行改革，目前施行的是平日成绩及表现与期末考试成绩相结合，各占分值一半的方式进行。

三、改革办法

（一）明练学科素养

学生的学科素养的提高，首先在于提高教师的学科素养，为此，我校根据自身实际情况，加强对教师队伍的优化和改革。只有切实提高教师的课堂教学水平，实行“请进来、走出去”的方式，才能真正实现学生学科素养的提高。

1、组织文化课教师内部进行交流、学习。学校要求每位在职老师每周至少听课一节，教研活动每月至少一次。老师们利用课余时间多相互交流，相互听课、看课、评课，并及时做出反馈，对上课教师存在的问题多提建议，对优秀的教学方法和手段多琢磨多借鉴来丰富自身的课堂教学。

2、组织公共基础课教师“走出去”学习。一是与外聘资深教师进行交流探讨，不断丰富自己的教学经验；二是积极派教师参加大连市职业与成人教育处组织的公共基础课教师校外教研活动，开阔我校教师的教学视野，学习先进的教学理念和教学方法。

（二）优化课程内容结构

1、加强基础知识教学的夯实工作。为进一步提高我校学生对公共基础知识的掌握，特开设了课前5分钟“常识要知道”内容，各年级公共基础课教师将充分利用课前5分钟的时间，拓展课本知识外的常识内容，在开阔学生视野的同时，拓展学生的知识面，从而进一步加强基础知识教学的夯实工作。

2、针对高中学生，进行直击高考的强化练习。一是根据高考题型和命题思路，有步骤和有针对性，以举例或测试等方式将考点融入平常教学；二是聘请有经验的科苑培训学校的辅导教师来我校授课，对毕业班进行高考强化学习，将普通高校所采用的三轮复习法的一轮复习直接穿插到教学中，切实强化学生对高考考点的把握。

（三）改革课堂教学模式

1、顺利开展线上教学。2020年上半年，因受疫情影响，按照上级主管部门要求，学校从3月2日至7月7日开展线上教学。

一是成立了线上教学领导小组，主要配合教学部门指导学生居家学习与生活，搭建好家校、师生的信息桥梁；配合班主任老师、任课教师，指导学生安排好在家的文化课学习；与各教研组和任课教师合理制定学生的学习内容。

二是统筹安排好从小六至高一的各学科任课教师；重新调整文化课堂，统筹安排好各年级文化课堂，共成立以课堂为单位的12个钉钉课堂群；合理安排并制定出了各文化课堂的课程表，每位任课教师的课程表，全体文化课堂统一课程表及各文化课堂任课教师与各专业班级学生的安排表。

三是科学有效调整上课时间。按照市教育局《大连市教育局关于做好2020年春季学期延期开学期间中小学（幼儿园）教学工作安排的指导意见》中的要求和我校具体情况，文化课在线网课时间调整为小学每课不超过10分钟，初一、初二每课不超过15分钟；初三、高一每课不超过20分钟。

四是利用已有的微信文化课教师群和新建立的钉钉文化课教师群组织视频会议，布置相关要求。各教研组、各任课教师根据所安排的任课年级合理制定4个月的教学计划及教学内容、教学进度。

五是领导小组成员、各课堂内的班主任老师、学生进驻课堂群，做好网课工作，并且用已有的微信家长群与家长密切配合，保证网课的顺利进行。任课教师加入到课堂群里，按照编排好的时间表，通过直播课堂、在线授课和互动辅导等方式进行教学。布置好学生应学、应看、应写、应答的学习内容（适度）。小学不讲授新课，按照《指导意见》中所推荐的内容，各学科分类指导学习。初中和高一各学科各任课老师组织复习和指导预习新学期内容。

六是任课教师与班主任、家长密切配合，对有疑问的学生和家长进行有效的答疑指导，督促按时完成作业，做好假期复习。学生作业可通过手机录制视频或将作业本拍照等形式发送到课堂群里，由任课教师用文字或视频连线等形式进行答疑解难，确保学生保质保量完成学习任务。

各教研组、任课教师不仅要充分利用好国家、省、市提供的教育资源以及现有的学校信息技术资源，有条件的情况下，还可以借助其他培新机构的平台与同行学校建立密切联系，做到优质教学资源共建共享。非常时期，教学实施形式发生变化必然带来教学管理方式的变化。文化课教师充分发挥好工作群、学习群的功能。“进群就是进教室”，在群里工作，在群里学习，在群里我们同样做好教学工作。

2、党建引领文化课教学。自9月7日文化课正常授课以来，文化教研室更加注重党建引领文化课教学。

一是在平日的日常教学和管理中，更加注重了培养和提高全体文化课教师的个人素质和职业道德，明确作为大连艺术学校文化课教师的责任感和使命感。无论是在职教师还是外聘教师，都在学期一开始就进行思想教育，文化课堂安全教育和职业道德培训与规范，要求全体教师与学校签署《中小学教师职业行为公开承诺书》，外聘教师还要单独培训《大连艺术学校外聘教师须知》，要求他们务必一切听从学校安排，服从指挥。

二是与教学工作相结合，把党建工作与业务教学有效结合，一方面找准职能定位，通过强化党建理论知识、方针政策和业务知识的培训，增强党员教师“一岗双责”意识，组织文化课教师学习党的十九大和全国“两会”精神、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平谈治国理政》、党纪法规知识学习等相关内容。在重点学习的基础上，还与党员教师们一起参加了应知应会的党纪法规知识测试。另一方面做好党建工作和业务工作相融合，发挥引领作用。以爱党爱国教育、廉洁从教教育、教学安全教育、社会主义核心价值观教育和提高教学质量为主线，坚持把党建工作贯穿到文化课教学的方方面面。

3、思政教育进文化课堂。9月7日，全体文化课教师开学前工作要求会上，秦岭校长代表学校对全体文化课教师明确提出了思政教育进课堂的要求。在此基础之上，文化教研室全体教师按照习近平总书记关于《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要讲话精神，深刻认识思政课贯穿整个文化课教学的重要意义和重大责任，初步做到了：一是发挥文化课堂集中学习集中教育的优势。从开学伊始，所有学科授课内容不仅要讲教材知识，还要将传统文化、党史国史、思政教育等内容巧妙地融入课堂。二是发挥德育课主渠道作用。充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的主渠道作用，推进德育课教学改革。本学期学校现任三位政治课老师还将《习近平谈治国理政》第三卷的内容纳入到了课堂教学中，全书一共十九章节的内容，受课时所限，分两个学期带领全校学生共同学习完成此书。

10月23日，市教育局组织召开了“加强和改进新时代大连市中等职业学校德育工作”会议，会上解读了有关思政教育的文件，介绍了相关办法，推行了考核办法，此次会议对文化课在思政教育工作方面有了更加明确的认识。在此基础之上，下一步还将在教学评价和教学方法上进行改革。

（四）创新教学评价体系

评价标准上，实施科学多元的学生学习质量评价制度。加大过程性评价，实现过程性评价和终结性评价的有机结合。为此，我校文化课改革学科期末评价方式，设置了平时成绩与期末考试相结合的方式，即“平时成绩50分+期末成绩100×50%分=期末总分”。

1、平时成绩50分包括10分思政教育得分，10分课堂表现，30分作业及平日考试，根据参加活动的质量得分，将学生平时的所有表现都纳入到最终考核评价体系中。

2、期末试卷100分比例制。一是结合学生实际，实行难易结构比例制：卷面成绩100分，包含5分基础知识、55分容易难度+30分中等难度+10分特别难度相结合的试卷结构。二是根据我校公共基础课程设置的模式，将100分按50%的比例换算为期末总成绩的一部分。平时成绩涵盖了学生所有平时表现，期末试卷增添基础知识模块等，通过这样的方式创新优化评价内容和形式，强调知识的举一反三和融会贯通，重视应用能力和实践能力的考查，让每个学生都有不一样的发展。三是历史、地理、政治完全按照辽宁省合格性学业水平考试的题型和难易度及考试办法进行考试，在平日教学中就对学生进行有效训练。四是所有学科的考试一律改用答题纸进行答题，考试结束后，学生可以对考试的题进行反复练习，真正达到弄通弄懂，知道自己错在哪儿，对在哪儿的目的。

3.2.2专业设置

学校根据高等院校招生政策和专业文化、社会文化市场人才实际需求，调整优化专业布局。现有6个专业和专门化方向。

表3.2-1   2019年学校专业建设情况一览表

 

3.2.3师资队伍

学校建立了一支数量适当，结构合理，相对稳定，与专业设置、课程开设、学生人数相适应，能够满足教学需要的教师队伍。其中高级职称（含外聘教师）20人，双师型教师24人。为了使学生更好的学习、掌握专业技能知识，学校从行业内、艺术团体聘请了20余位专家、优秀从业人员为学生授课。

3.2.4课程建设

学校依据艺术类院校招生政策要求、社会文化市场对专业人才的需求情况，结合本校各专业实际情况，邀请多位专家对学校的各专业课程体系建设进行研讨，制定出理论学习、基本功训练、实践（演出）三合一的教学方式，并根据职业能力标准和职业素养标准科学合理的整合课程，使之符合教育特点、培养目标和教学要求。

3.2.5教材选用

学校委派教务专干全面负责教材征订工作，严格贯彻国家、省、市三级领导部门对于教材使用的相关管理规定，指导任课教师严格按照教材选用管理规定，依据《辽宁省职业教育与成人教育教学用书目录》要求，以国家规划教材目录、行业规划教材目录的顺序选用教材。教材选用要经教研组长、教学部主任、教务主任审核后，开展教材征订工作。2020年学校文化基础课100%选用国家规划教材，专业课70%以上选用国家规划教材和行业规划教材选用，其余30%左右的专业课教材选用校本教材。

3.3教师培养培训

在一所学校长远的发展过程中，师资队伍质量的高低，是学校教育教学质量的根本保证。教师作为学校人才培养、知识贡献的主体，是办学的主要力量，教师队伍的整体水平标志着学校的办学水平。造就一批基础理论深厚并具有开拓创新精神的老中青年教师和骨干教师，全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力，既是学校保持可持续发展的需要，也是师资队伍建设的重点。为此，学校制定了《教师进修与培训管理办法》、《骨干教师培养实施办法》等规章制度，鼓励教师参加专业进修、技能培训、学历提升，并对参加培训的教师给予了培训时间、项目经费、职级晋升等方面的支持。除参加国家、省、市级培训外，还开展了多层次、多形式的校本师资系列培训活动，对教师整体素质及教学能力提升起到了显著的推动作用。

表3.3-1   教师参加各类培训情况

序号	培训名称	参训人数	培训级别	所属教学部
1	辽宁省杂技骨干人才培训班	3	省级	杂技科
2	中职学校管理干部专题研修班	1	国家级	教务处
3	大连市公共基础课教师培训（中职）	1	国家级	文化科
4	优秀青年教师跟岗访学	1	国家级	舞蹈科
5	中职学校管理干部专题研修班	1	国家级	音乐科
6	职教一体化网络研修生态圈运行与管理	1	国家级	音乐科
7	大连中职卓越校长专题研修	1	国家级	校长室
8	大连市思政课教师专题培训	1	市级	文化科
9
10

 

表3.3-2   2020年教师比赛成绩汇总（含辅导奖）

3.4规范管理

3.4.1教学管理

学校认真贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》和《大连市中等职业学校管理水平提升评估要点》，制定了《大连艺术学校专业教学标准》、《大连艺术学校教学质量监控制度》、《大连艺术学校实习教学管理制度》，进一步明确责任分工，全面实施学校管理水平提升工作。

3.4.2学生管理

学校拟定学生管理、班级管理以及班主任管理相关制度和申请表格共十余项，分别为：《大连艺术学校学生管理制度》、《大连艺术学校新生入学教育制度》、《大连艺术学校寄宿生管理制度》、《大连艺术学校学生资助管理制度》、《大连艺术学校梁洁华艺术人才评选制度》、《大连艺术学校外出借读生管理制度》、《大连艺术学校班主任管理制度》、《大连艺术学校班主任工作考核实施办法》、《大连艺术学校学生退学审批表》、《大连艺术学校学生转专业审批表》、《大连艺术学校外地住校学生周末离校时间登记表》、《大连艺术学校学生外出借读申请表》、《大连艺术学校学生外出住宿审批表》、《大连艺术学校教室责任管理分工表》等。

宿管科全体成员，凝聚力量，认真贯彻和落实工作任务，怀着一颗爱心做好学生管理。为了更好地服务学生，让学生在学校感受到家一样的温暖，宿管科加强了寝室管理和辅导员队伍建设、帮助学生提高安全意识、防范能力、提高学生对晚自习的认识，并对住宿学生的德育表现进行了量比考核，引导学生自尊，自爱。

3.4.3规范财务管理

学校为了进一步完善学校财务管理的规范化和透明度。严格执行财务报销审批程序，坚持实行“统一领导，集中管理”的财务管理体制。严格实行“一只笔”财务审批制度。对一切开支严格按财务制度办理，确保每笔支出的合理、合法性。保证了教学工作的顺利进行，极大地提高了资金的使用效益。对学校预算的执行过程进行认真控制和监督。根据财政局批复的预算及时报送用款计划，各项收支严格按预算核定的支出分别支出，切实维护预算的严肃性。根据预算系统和学校的教学发展需求，紧紧围绕预算体制改革的各项举措，大胆探索新的工作思路，并在改革中调整，在调整中完善，逐步探索出一条在稳定中求发展，在发展中求创新的部门预算改革的新思路。在财务管理工作中，加强食堂收支监管、基建政策研究，强化基建财务管理；加强采购工程监管，实行政府集中采购；加强协调沟通，争取财政资金的支持力度。使学校的预算编报比较科学合理规范，确保了教育经费的使用效益，为能够顺利地返拨资金奠定了良好的基础。使学校的各项收支做到科学规范、合理平衡。

3.4.4加强后勤管理

坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，总务科在校领导的指导下尽心尽力做好后勤服务工作。为了有效应急处置学校内可能发生的食品卫生安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定，促进学校教育的健康发展，特制订本方案。

一、领导机构与职责:

1、机构设置:

(1)成立食品卫生安全工作领导小组:

组 长:张晓宓

副组长:燕华、袁弘

组 员:曲鹏、丁伟、王彦傲、刘程程

(2)领导小组下设办公室，全面负责日常工作及领导小组交办的事宜，办公室设在总务室，由燕华主任兼任。

(3)医疗救护组:当发生食品卫生安全事故时，应立即向就近医疗机构发出医疗求援，拨打“120”医疗抢救电话。要及时果断将发病人员送到医院抢救。主动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。

2、机构职责:

(1)领导小组职责:

统一指挥食品卫生安全事故处理，协调各方力量进行应急救援，控制事态发展。统一组织事故善后处理工作，落实整改措施，尽快恢复学校正常教育、教学秩序。

(2)办公室职责:

下发上级有关文件和本办制订的各项文件、通知，指导下属各相关部门或人员实施应急处理预案。

接到事故报告，立即向领导小组(组长)报告，随时掌握应急处理进展情况，协调各方关系，具体负责人员调度，组织后勤保障，保障应急处理工作的有序进行。

根据工作计划和领导小组的指示，在学校有计划有组织地开展食品卫生安全的宣传预防工作，并组织人员对开展工作的情况进行定期和不定期的检查，及时向领导小组反馈检查情况，提出阶段性工作建议。

二、日常工作开展:

1、完善制度。在上级下发有关制度和工作意见的基础上，要求对本校食品卫生安全制度进行全面修订完善，并上报主管部门。

2、强化督查。在领导小组的具体指导下，由办公室牵头，以各项食品卫生制度落实为重点，结合学校其它安全工作，进行定期和不定期的督查，并把督查结果反馈给主管责任人。

3、落实职责。校长为学校食品安全第一责任人，安全监督员为直接责任人，食堂管理人员和从业人员分别在自己的岗位职责内负责，校长考核实行学校食品安全事故责任追究制。

4、加强教育。加强对广大师生特别是食堂从业人员的食品卫生知识的宣传教育，通过举办专题培训班、知识讲座等形式，(从业人员必须取得培训合格证和体检合格证方可上岗)丰富卫生知识，增强卫生意识，提高自觉性和责任感。

三、事故应急处理。

1、报告制度。食品卫生安全事故发生后必须及时报告。具体为:师生发现少量(3人以下)轻度症状(如呕吐、腹泻)及时打举报电话向领导小组报告，再由领导小组逐级报告;发现较严重食品卫生事故(指出现严重食物中毒症状者或出现3人以上相同症状的群体发病情况，下同)，应立即向领导小组(组长)报告，由领导小组向上级教育部门及当地政府报告，同时立即启动食品卫生安全应急预案。在事故处理中根据实际情况建立定时报告制度。

2、救援措施。一旦发生较严重学校食品卫生安全事故，由校长负责救援指挥。组长应当机立断，立即启动应急预案，按照预备方案，各就各位，组织救援行动。初步摸清症状，群体发病的还应彻查事故原因，排查发病人员，并建立动态性名册，防止遗漏。

组织人员对校园内所有的电源线进行检测；对设备进行定期安全检查；对教室内的开关、多媒体设备进行检查，排除安全隐患；维修、更换灯管65余次，更换阀门水笼头共25余只；加强了总务仓库的分类管理及摆放，使后勤管理工作更加集中、规范。同时利用假期完成了学校后琴房租赁改造工程。

根据市委和教委要求结合学校实际建立疫情防控食堂管理制度

（一）疫情防控食堂工作人员管理制度

1、严格排查从业人员及其家属是否有发热、干咳、四肢乏力症状，一旦发现立即隔离并就诊，并对其接触的环境、物品进行消毒处理，在医院确诊前不得上岗。（食堂全面管理、食堂日常管理工作项目责任人）

2、要对从业人员进行岗前防疫知识培训，确保具备餐饮从业人员防护技能。（食堂全面管理、食堂日常管理工作项目责任人）

3、从业人员必须严格执行全程穿戴工作衣帽、口罩、一次性手套上岗。（食堂全面管理、食堂日常管理工作项目责任人及全体食堂人员）

4、在制备食物前、加工生食或熟食之后、餐前便后、接触垃圾后等暂时离开返岗前，均要采用六步洗手法清洁手部卫生。（食堂全面管理、食堂日常管理工作项目责任人及全体食堂人员）

5、做好隔离区人员饮餐供应的保证工作，按标准穿戴好防护用品，按流程执行送交操作，避免产生直接性接触。（食堂全面管理、食堂日常管理工作项目责任人及全体食堂人员）

（二）疫情防控食堂师生就餐管理制度

1、师生就餐排队时应与他人保持一定的距离，进食前要用洗手液、香皂洗手，用流水冲洗。

2、尽量错峰错时就餐、分散就餐，避免扎堆就餐、面对面就餐，减少人员交谈，餐后认真清洗餐具。不外出就餐、外卖点餐、集体聚餐。

3、就餐时应使用清洁消毒后的学校提供消毒餐具或自备餐具，不得共用餐具或使用饭菜容器来直接食用。

4、教职工和学生就餐时，禁止自行到窗口取拿，饭菜统一由食堂工作人员分餐。（食堂日常管理工作项目责任人）

5、食堂在日常食谱的制定上要食物多样化，教育师生要以谷类为主，多吃蔬果、奶豆类食品，适量鱼、禽、蛋、瘦肉。提倡少盐少油，控糖限酒，保证饮水量和充足的睡眠，增强自身的免疫力。（食堂全面管理、食堂日常管理工作项目责任人）

（三）疫情防控餐具消毒管理制度（食堂全面管理、食堂日常管理工作项目责任人）

1、加强食堂操作区域和就餐区域的环境卫生，每天要对食品加工区和就餐场所进行清洁、消毒和通风操作。

2、就餐场所内要配备洗手消毒液，在显著位置提醒师生及工作人员就餐前洗手。

3、把好清洗消毒关。餐饮具、公用容器用具要全面清洗、消毒、保洁到位。环境场所要定时消毒、保洁，每日至少对食品处理区、就餐场所等进行一次全面消毒，上下午各通风一次。

4、餐饮具消毒要按照规范的流程进行，保证消毒效果。餐具用品须按照《食（饮）具消毒卫生标准》进行高温消毒。可用高温蒸汽或煮沸15～30分钟消毒，或采用含氯消毒剂（有效氯浓度250mg/L～500 mg/L）浸泡30分钟后，再用清水漂洗干净。

5、校园内自动售货机边应备有消毒制剂，要求师生即时消毒。

（四）疫情防控食堂采购、保管及食品加工管理制度

1、严格落实食品进货查验和索证索票制度，禁止采购不明来源和不合要求的食品和食品原料。（食堂采购管理、食品保管工作项目责任人）

2、严禁食品加工场所饲养畜禽和宠物，严禁采购、宰杀、加工野生动物和活禽活畜。（食堂采购管理工作项目责任人）

3、严禁提供应冷食类、生食类、冷加工糕点、预拌色拉等高风险品种。（食堂采购管理工作项目责任人）

4、食堂采购人员、送货人员和查验人员在工作期间做好个人防护，采购人员或供货人员避免直接手触肉禽类生鲜材料。（食堂全面管理、食堂日常管理、食品保管工作项目责任人）

5、不同类型的食品原料要分开贮存、分开加工，肉禽类食品需烧熟煮透，确保食品加工要烧熟、煮透。（食堂日常管理、食品保管工作项目责任人）

6、食品加工、储存、分餐等各个环节应符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，配餐时注意荤素搭配，合理营养。烹饪过程要做到生熟分开，烧熟煮透。（食堂全面管理、食堂日常管理、食堂主食操作、食堂副食操作工作项目责任人）

（五）食堂员工自检核查管理要求

  1、晨检管理

（1）手持式测温仪，人体温度不超过37.3℃。

（2）口罩佩戴符合要求，衣着规范、齐备、整洁。

（3）继续做好每天晨检记录，如有发热、感冒、咳嗽症状、呼吸道感染的员工要立即停止上班，及时到医疗机构就诊。

  2、每日核查

食品安全管理员每天检查验证餐厅及食堂操作间的清洁卫生、及消毒管理落实情况并做好记录，以备核查。

   3、垃圾清理及消毒

（1）食堂餐厅在内的所有场所的餐饮区域、或食品存放区不允许有垃圾暂存，保持与垃圾隔断。食堂内垃圾必须随时清净并进行接触面消毒。

（2）餐厨垃圾按规定排放并做好记录。

（六）校园维修保障管理

一、疫情期间严格设备设施管理，坚持属地化管理制度，保持设备设施管理的完好率，保障教学秩序的正常进行。

二、疫情期间如果出现各种问题，各部门.各科室可以直接向总务科拨打保修电话。

三、大件自修时一般应避开师生，小件自修设定维修物品存放区域。

四、维修人员应尽量规避与师生直接接触，工作时需戴口罩、一次性手套，维修后要对维修场所进行通风及药物消毒。

五、除涉及疫情防控和影响教育教学正常运行的情况外，禁止校外维修人员进校园。必须情况下，需要严格履行安全入校检查，外协维修时一般应在周末休息时间进行，维修后按规范要求消毒。

3.4.5强化校园安全管理

安全保卫部门认真贯彻上级的有关指示精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，确保校园的安全。提高校园防火意识，落实并强化消防安全检查制度，严格执行学校每月、校区每周、保卫后勤与教学部门每天安全隐患检查、抽查、巡查制度。每学期组织一次逃生自救演练和火灾安全教育培训活动，不断提高师生对校园安全的自我保护、防护意识。

为认真学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记关于公共安全教育的重要指示，落实《大连市人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》的文件精神，健全和完善学校安全风险防控机制，提升安全防范整体水平和保障能力，最大限度地降低安全风险，有效保障学校师生生命财产安全，维护学校良好的教育教学和管理秩序，促进平安和谐校园建设，学校还以科室为单位召开了安全生产风险防控工作会议。不定期对学校学生宿舍、排练厅等易燃场所进行抽检，发现电热棒、吹风筒、打火机等学校明令禁止使用的物品一律没收，对违规用电现象及时纠正，限期整改，对公共场所吸烟进行教育和登记，并根据情节，按照消防法规和学校相关制度作出处理。将安全组织、安全制度、安全职责落到实处，确保校园安全。

3.4.6推进学校信息化建设

随着信息化技术在教育领域的推广和应用，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点，成为学校现代化的重要特征。学校信息化建设和信息技术的应用，为教师的专业发展，终生学习和学生的成长提供了技术支撑。学校定期为教师更换办公用台式电脑、笔记本电脑安装投影设备等。采用光纤接入互联网，使每个办公室、教室、微机室都有网络节点，使教师办公、学生学习实现了网络化、数字化。满足了教师电子备课需要,实现了资源共享。组织业务部门进行管理软件培训，购置图书管理软件、人事档案管理软件等，配置专门人员管理学校的网站和微信公众号，提高教师运用信息化手段进行教育教学管理的能力。根据学校综治安全需求，建成校园监控系统1套，采用标清摄像机，实现校园安全无盲区监控、网上安全巡查、报警处置联动、安全信息报告系统等功能。布控109个监控点，基本实现校园全覆盖，保障了学校安全。

3.5德育工作

我校始终坚持党对学校德育工作的全面指导，不断加强党的建设和德育思想政治工作，始终把德育和思想政治工作作为办学治校的基本功和生命线。根据《大连市教育局关于加强和改进新时代大连市中等职业学校德育工作的实施意见》，把抓好德育和思想政治工作作为我校党组织的重要任务，抓好学生德育工作、建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。

——德育课实施。

一是发挥德育课主导作用。根据《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》、《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》和《教育部关于中小学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《教育部关于普通高级中学德育课课程设置与教学安排的意见》，分别在小学开设了《品德与社会》；初中开设了《道德与法治》、《思想品德》；高中开设了《思想政治1——经济生活》、《思想政治2——政治生活》《思想政治3——文化生活》等多门必修课程，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合素质能力形成中的主导作用。

二是深入推进德育课教学改革。改变教学模式，在德育课教学中积极推进行动导向教学改革，运用任务驱动教学法、项目教学法、小组辩论法、案例讨论法、情景摸拟法、角色扮演法等教学方法，提高学生的学习主动性，有效的提高的德育课教学质量。改革评价方式，着重评价学生的学习过程，引导学生注重参与学习过程，获得较好的教学效果。

三是开展特色鲜明的爱国主义教育。我校长期坚持不懈地开展有特色的主题升旗仪式活动，通过不同的主题演讲对学生进行思想道德教育。以节日为契机组织学生开展主题教育活动。如五四青年节我们学校举行“不忘初心跟党走”新团员宣誓仪式、老团员重温入团誓词活动。七一建党节我们借建党97周年及改革开放40年契机，在金三角剧场举行《炫彩芳华，燃情追梦》教学展演活动。5月份我们还举行“不忘初心永跟党走，青春路上筑梦前行”演唱会。新中国成立70周年，我校举行《向祖国汇报》教学成果演出，拍摄快闪视频《歌唱祖国》，向祖国70周年华诞献礼。

——校园文化建设。

我校坚持“做中学，做中教”，通过校园文化艺术节的形式把课堂推向舞台，把排练引入实践，在丰富学生舞台经验的同时，向广大人民群众展示我校教学水平和教学成果。为学生们搭建一个展示学习成果、艺术风采，相互交流促进的平台。

在教育教学中的作用，我校根据各类学生不同情况，开展形式多样的美育活动，如“校园文化艺术节”等等。自2000年以来，已成功举办19届校园艺术节和各种专场演出，活动期间，各类艺术活动精彩不断，从有艺术院校特点的开幕式，到活动期间举办的各种比赛，直到最后的评优表彰颁奖晚会，声乐、器乐、舞蹈、杂技、戏剧表演等节目轮番登场，丰富多彩的校园文化活动注重学生思想道德素质，文化科学素质、身心健康素质等各方面综合素质的全面提高，使广大学生能真正适应社会、走向社会。

从整体来看艺术节的组织是成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面: 学生主体，全员参与。从活动情况来看，校园文化艺术节活动学生都能积极参与。通过班级选拔、专业课选拔等形式让大部分同学都参与到活动中来。有的专业还举行师生同台演出活动，拉近师生距离。

形式多样，展示技艺。每年校园艺术节，各专业都会通过自己所学专业编排出一台展示自己专业特长和一年来教学成果的演出节目。舞台上自我风采的展示及投入的表现，学生们拓展了创造的天性，提升了自信的品质。

项目丰富，精彩无比。我校艺术节包括舞蹈专业的舞蹈比赛，音乐专业的综合音乐会，影视专业的年度大戏，杂技专业的晚会，美术专业的写生画展等等。今年成功举办了大连市优质中等职业学校巡演演出、“小荷才楼尖尖脚，诗意绵绵舞蹁跹”舞蹈专业教学汇报演出，影视表演专业毕业大戏《家有九凤》等片段，舞蹈专业原创剧目《哈拉哈齐》入选“庆祝新中国成立70周年‘芳华杯’艺术教育教学成果展演”。充分调动了我校各专业师生的积极性，充分让大家在学习之余感受到生活的丰厚乐趣，也让每一个艺校学子体会到我校多姿多彩的校园文化生活。

利用校园文化艺术节这个载体，实现实践教学，对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力有着理论教学无法替代的特殊功能。艺术实践教学能够培养学生的艺术表现力和创造意识，开发自身潜力、提高实践能力和综合素质，这些都为学生全面、持续发展奠定了良好基础。我校坚持走实践教学之路，在“做中教、做中学“，在实践中求进步，在实践中求发展。

——文明风采活动开展情况。

在市教育局部署文明风采工作的前提下，我校始终坚持育人为本、德育为先的办学方针，提倡“德艺双馨”育人模式，多年的德育实践证明，组织学生参加“文明风采”竞赛是实施德艺双馨的有效途径之一。在全国中职学校文明风采大赛中，展示了我校的德育管理成果。每年的文明风采大赛，学校都高度重视，高效完成学校组织的“文明风采”竞赛初赛工作，成立了以张晓宓校长为组长，各专业科室领导为副组长，学生科为组织管理办公室的竞赛组委会。张晓宓校长召开了动员大会，进一步强调德育工作对学生、对家长、对学校、对社会的重大意义，强调“文明风采”竞赛对德育工作的巨大推动作用。近几年，我校在文明风采大赛上获奖无数，多次评为优秀组织单位。

——开展趣味运动会，增强学生身体素质。

为展现师生健康、文明、积极向上的精神风貌，学校每年举行春季和秋季趣味运动会。比赛过程中，各班级兴致高昂、积极投入，互相配合地完成了比赛项目，在欢呼声、呐喊声和加油声中享受着比赛。教师的比赛项目更是将比赛推向了高潮，老师们积极参与，尽享运动的快乐，在比赛中尽情释放。通过趣味运动会的举办，丰富师生课余生活，培养大家的集体意识和团队合作精神，展现我校轻松、快乐、和谐的校园文化氛围。

——社团活动

我校根据我市教育局对新时期职教教育的要求：加快培养一批具有较强创新实践精神和较强创业就业能力的高素质技术技能人才、在中等职业学校开展创客教育，按照其具体指导意见结合我校艺术专业特点，我校制定了一系列开展创客教育的工作计划，实施方案。

首先，组建创客教育中心教研组。

以学科带头人和骨干教师为核心，带动学校一批创新意识强、综合素质高、技术能力好的青年教师负责我校创客教育教研工作，开展好教研活动、组织形式多样的创客教育教研活动，负责学生的创新考核评价。

其次，努力营造提升学生就业技能的实践环境，构建多样性创客教育服务平台。

一是结合我校各专业特点组建学生社团。包括舞蹈社团、流行音乐社团、话剧表演社团、杂技表演社团、京剧表演社团等学生社团，在专业教师的指导下，结合课堂所学充分发挥学生主观能动性和创新能力，利用课余时间排演节目，学校无偿为学生提供实践平台并为每个创客活动配备必备的器材，满足学生研究和实践的需求。

二是组织校内专业技能大赛和音乐会。组织舞蹈比赛、流行社团教学汇报音乐会、京剧专场汇报演出、综合音乐会、毕业晚会、演讲比赛等等。这些活动不但使学生在实践中得到锻炼、营造了浓厚的学习氛围还培养了学生创新思考的能力，提高了学生的综合素质、鼓励学生勇于实践。

三是选拔优秀节目参加校内外的各项专业比赛。鼓励学生多参加各部门组织的国家级、省级、市级的专业比赛，搭建展示、交流、发展平台，检验教学水平。如：蒲公英大赛、青春中国、我爱祖国等大赛均获奖。

此外，选拔优秀节目参加市惠民演出、慰问演出及宣传部、文化局、教育局、电视台组织的各类大型演出活动。如：参加教育局组织的“不忘初心牢记使命”主题党日暨党建引领教育工作实践成果展示演出；接待新疆石河子教育代表团的专场演出；大连电视台网络春晚等等。

总之，我校积极响应上级部门的号召，结合本校专业特点大力开展创客教育工作，弘扬创新、创意、创业精神，营造积极学习、敢于开拓的氛围，培养学生创新、实践和就业的能力，并取得了一系列的教学成果。

——团组织、学生会建设。

 共青团是党领导的先进群众组织，做好共青团的工作是开展学生工作的前提和保证，校团委工作是学校工作的重要组成部分。是学校与学生之间对话和了解的一个直接渠道，同时学校团委工作也是纷繁复杂的，要做好共青团的工作就要不断加强理论学习，加强对学生团干部的培养，营造丰富的校园文化生活，开展形式多样的教育活动让共青团的工作不断焕发活力。共青团是国家民族的未来与希望。共青团不仅是对青年进行共产主义教育，同时也肩负起提高团员青年素质的任务，只有这样才能为社会培养出优秀合格的人才。为此，我校开展学校团委工作主要体现在以下几个方面：

首先，学校团委充分利用升旗仪式，团课，宣传栏，黑板报等形式学习领会先进理论，宣传先进事件，进行共青团基本知识的讲座和宣传。加强学校对团组织认识，深入把握理论精髓，帮助青年学生进一步树立科学世界观和人生观。每个学期定期开展新团员培训活动，邀请学校党支部负责人给学生进行主题讲座，提高学生对党、团的认识，鼓励更多同学向团组织靠拢，除进行必要的团部活动之外，还要经常组织团员为学校，为社会义务的做好事，比如：为烈士公园义务打扫卫生、到社区参加垃圾分类活动，为学校贫困学生组织捐款，增加团员学生的荣誉感和先进意识。培养学生管理能力，学生干部要以团员为主，树立团员在学生中的先进形象。

其次，建立壮大团组织，加强对团干部的培养。精心组织团干部的选拔工作，并采取“公平，公正，公开，自主择优”的原则，经过细致层层选拔，选出优秀并有潜力的学生担任团支部书记，并对其经行教育和培养，从而更好服务于校园。同时，充分发挥团支部的引导和推动作用。

关心团干部。关心团干部身心健康，深入细致做好思想政治工作及时找他们谈心，注意在谈话中及时了解他们的所想所盼，听取他们的意见建议。  

锻炼团干部。充分利用开学准备工作、家长会准备工作以及每一年的学校趣味运动会等等让团干部参与到学校重大的活动中来，创造条件全方位培养，通过实践活动充分锻炼他们，促进他们的成长，增强他们荣誉感与责任心

考核团干部。加强团干部的推优评优工作。学校每学期举行优秀学生团员、团干的公开推选活动。要按照“公开、公正、平等”的原则评选，充分肯定学生团干部的工作，并适当给予其奖励。激发他们投身团的事业的兴趣。并充分吸纳优秀学生入团，使团组织成为先进、优秀的象征，要让学生主动积极地向团组织靠拢。壮大学校团组织的阵营。
    再次，营造校园文化氛围，丰富和创新校园文化生活，积极展现当代青少年的活力。
     通过举办校园艺术节，中国梦演讲比赛等为提高学生素质提供有效载体，提高学生综合素质。充分利用学校橱窗、板报等广泛开展宣传工作，丰富校园文化活动，全心全意为广大师生服务。充分发挥学生志愿者服务队的作用，保证团委下社团成员在既不违背校纪和保障正常学习的前提下发挥学生团员、团干的主动性、创造性。

此外，充分利用教育基地、纪念日和重大历史事件广泛开展形式多样的教育活动。学校除定期开展团日活动之外还围绕重大节日开展丰富多彩的活动，加强对学生进行爱国主义教育、培养他们正确的人生观价值观。比如：清明节到革命烈士墓前进行祭扫活动，五四青年节进行入团仪式及老团员重温入团誓词活动，每月定期举行升旗仪式及国旗下的演讲，这些各项活动的开展有力地促进了学生的全面发展，使学生心灵得到了洗礼。使学生的各项特长的到充分的发挥，培养广大团员学生自信心、责任感。增强团组织的凝聚力吸引力。

总之在新时期新任务下，在上级团委的领导带领下，切实做好共青团工作，不拘一格创新性的开展好团委工作，使共青团永葆先进本色与活力。切实使共青团工作服务于学校，切实增强组织的生命力和活力。

3.6党建情况

学校办学事业的发展，根本是党的领导。我们探索实施“党建+”教育引领实践模式，这个“+”内涵在于在融合中引领，全面落实党总支部的主体责任，助力教师和学生的全面成长。近几年来，学校始终坚持党建引领，推进双融双促。根据《大连市教育系统党建引领教育工作实践活动方案》的要求，学校落实好“办人民满意的教育”这一宗旨，把党建引领与师德师风相融合、与校风学风相融合，充分发挥大连艺术学校党总支部战斗堡垒和党员的先锋模范作用，促进教育教学事业发展，促进人才培养质量提升，有力推动学校创新与发展。

1、党建引领，全面落实主体责任

（1）党总支书记做到带头履行主体责任，对于重要工作做到亲自部署、亲自过问、重点环节亲自协调。班子成员肩负各自职责范围内的领导责任，确保层层传导压力，层层落实。

（2）盯紧“四风”问题，严格遵守中央八项规定及省市委、市教育工委等一系列禁令，不断推进反腐倡廉制度体系建设。每逢节假日元旦春节期间、五一期间、端午期间、中秋、国庆节前夕，都会组织全体党员干部反复落实中央八项规定精神严明纪律，提出要求，做到“十个严禁”，要求全体党员干部要以身作则、率先垂范，带头将贯彻落实中央八项规定精神作为必须遵守的政治纪律和政治规矩，发挥“头雁效应”，切实加强对亲属和身边工作人员的约束，自觉抵制不良风气。学校党总支还公布了校党总支、局机关纪委、大连市纪委监委信访室举报电话和邮箱，分别进行了监督检查，并按照上级要求按时将落实情况上报。已经形成有效机制，长期制度化，且从厉行勤俭节约情况、规范办公用房情况、加强公务用车管理情况、规范企业（社团）兼职情况等方面经常进行自查自纠。校党总支召开了专题组织生活会，以坚决整治“四风”为主题，紧紧围绕全面从严治党，结合“两学一做”学习教育常态化制度化工作要求，营造风清气正教育政治生态和良好育人环境。

（3）学校党总支非常重视党风廉政建设，每年除了按照市教育局党组要求完成的规定动作以外，学校党总支还自觉进行自查自省，开展一系列的有关反腐倡廉，廉洁从教的活动和教育。学校总支书记每年至少给全体党员干部上一堂廉政教育、廉洁从教的党课。开展一系列警示教育活动。如：学习党纪法规知识，观看警示教育片，重温入党誓词，签署党风廉政建设责任状。进行加强廉政风险和重大问题排查工作，列出排查清单，进行自查自纠后的自改工作。开展违反党的工作纪律群众纪律问题专项整治活动，组织党员进行应知应会党纪法规知识测试，各党支部召开加强纪律建设专题组织生活会，开展批评和自我批评。重点查找纪律意识、特权思想、担当作为等方面的差距和不足，检视剖析思想上的根源，提出加强和改进纪律建设的具体措施。

（4）全面推进基层党组织建设，牢牢掌握党对学校意识形态工作的领导权，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑，为校园安全稳定提供坚强的思想和组织保证。

2、党建引领，推动“党建+师德师风建设”

学校的发展，关键是教师的素养，而党员教师更是关键的关键。校党总支部积极探索党建新模式，将党建与教育教学深度融合，以强化党员意识、激发党组织活力为着力点，以夯实“两学一做”、落实“三会一课”为支撑点，将党建活动与教研活动结合起来，让党员教师在教学岗位上发挥先锋模范作用，实现教育教学与师德师风的“双引领”。激励党员不忘初心、牢记使命，争做“四有”好教师。

（1）强化教师以教育教学为中心，不仅把握好课堂准备、课堂质量等教学各环节，也要把握好各专业教学成果汇报展示。如，学校每学期开展红色主题的教学成果演出、专场音乐会等方式的教学成果汇报，突出党建的引领作用。

（2）坚持“请进来、走出去、多亮相”的方式，引导党员教师带头积极参与各级各类教研活动，做好示范引领，发挥帮传带作用。如：请京剧、杂技专业等业内知名专家来我校任教；派各专业教师到京剧院、杂技团及市外、省外优秀艺术院校参观学习；搭建平台让各专业师生积极参加全国文明风采大赛及各类国家级、省级专业比赛。此外，深化双师型教师建设，锻炼教师跨学科整合能力，开阔视野，增长知识，丰富教学经验。

（3）校党总支开展争做“四有”党员干部活动。一是通过讲党课、师德演讲、师德承诺的形式开展，教育党员教师热爱党、依靠党、服务党。二是通过召开家长会、教学汇报演出等活动，引导教师亲近学生、热爱学生、服务学生。三是心中有责任。通过开展师德师风讲座、名师之路活动、外出参赛学习，引导教师做负责任的教师。四是心中有诫。通过组织教师学习行风建设八项规定等活动使教师心中有诫，时刻把服务学生作为第一职责、把家长呼声作为第一信号、把群众满意作为第一标准。把权力和精力用于服务学校，把智慧和能力用于奉献学生，争做“四有”党员干部。

3、党建引领，推进“党建+立德树人”

学校持续打造“党建+”品牌，巩固深化“教学与舞台实践相融合，教学与创作研究相融合，教学与学生职业素质涵育相融合”办学特色，创新人才培养模式。校党总支部把政治建设摆在首位，促进党建工作与人才培养深度融合。学校通过思政课堂和课程思政深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，广泛开展以爱国爱校为主题的各类活动。紧紧围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的根本问题，始终坚持立德树人总目标，以“红星铸魂•匠心筑梦”为主题的党建思路引领发展，以丰富的活动为载体，不断提升党建工作整体效能，把党建育人作为“铸魂工程”来建设，把党建与教育教学深度融合探寻更多切入口。

             

4、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2019年以来，我校积极在探索校企合作办学之路，先后与大连市歌舞团、杂技团、京剧团等本市专业艺术团体进行了深度交流，并达成了初步的合作意向。年初河北沧州杂技团慕名来校考察交流，并有强烈的合作意愿，待相关合作政策得到支持后开展相关细节探讨。2020年我校与大连市杂技团达成合作，由杂技团代招、代培，我校对文化与专业教学质量定期进行监控监督，招生工作将于下学期开展。

4.2 学生实习情况。

我校办学情况与其他职业学校有着相对的特殊性，学生的实操技术锻炼均以实践为主，参加各级各类比赛，各级各类演出。本年度参加各级各类展演、比赛达50余场次，学生覆盖面达到了全部年级。为学生带来了切身的职业体验机会。在社团活动与社会服务中均有介绍。

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校办学，老师教书最根本的目的是为社会、为国家培养相应的人才。作为艺术类中职院校，我们的目的就是打造出一批又一批通专业、精文化的学生，输送到各大知名艺术类高校中去。我们是这么想的，也是这么做的。

首先，全体教职工以教书育人为己任，根据学生的实际水平有针对性的制定出本学年的教育教学任务。

京剧科经过经过各位老师的齐心协力，团队精神，新编排了京歌演唱《中国脊梁》与《京剧风采》混编节目，学生们辛苦的训练，无论在毯子功、腿功、素质、柔韧都有了很大的进步，取得了一定的成绩。杂技科根据每一个学生的身体条件，制定出因材施教的训练计划。有针对性的提高学生的基本功水平。舞蹈科以做好传帮带和提高执行力为核心，以规范教学内容、提高安全意识、正确选择舞蹈作品为教学重点，全科老师共同努力，团结协作，使每个学生都有了长足的进步。音乐科开展了以观摩与教研活动相结合的方法，为有效教学打好基础，每月一次的专业观摩活动，使学生的专业水平得到了很大的提高，舞台经验也得到了一定的积累。美术科根据学校要求，对备战高考的学生加大专业训练力度，同时更加侧重对学生视野的开阔，提高了学生的专业实训能力。影视科根据教学计划，结合学生实际制定出合理的教学方案。文化科继续推行《大连艺术学校文化课教学整改方案》，以提高教学质量为中心，加强对教研组和教师队伍的管理，提高文化教师的业务能力，努力贯彻和实施国家新课程标准，在现有的基础上，努力使是文化课教师的教学水平有一定程度的提高。

我校输送到北京舞蹈学院、中央戏剧学院、北京电影学院、上海戏剧学院等等高等学府的毕业生，都能够得到学院教师的好评。特别是输送到中国杂技团的杂技演员，得到了前任团长的高度赞扬。北京舞蹈学院的古典舞系主任也对我校的舞蹈毕业生高度赞誉。

5.2社会服务

创造条件，提供学生成长的舞台。

2019-2020学年度，我校组织参加了 “大连市政府机关2018年度总做总结会暨迎新春文艺演出”、“迎祖国七十华诞，展大连职教风采”职教周巡展演出、“2019大连之夜夏季达沃斯年会文化晚宴演出”、中共大连市教育工委举办的“不忘初心，牢记使命”党建引领教学成果展示演出、“市直机关庆祝新中国成立70周年合唱展演”演出、“向祖国汇报，大连艺术学校庆祝新中国国成立70周年教学成果汇报演出”、“新疆石河子教育代表团来连交流学习专场演出”、“送艺进校园，大连市沙河口区中心小学专场”演出，并签订了艺术课程输出协议、成功承办了全国中等艺术职业学校专业人才培养方案制定与实施工作培训研讨会等等。我校的演出专业性与承办教学会议的能力都得到了主办方的一致好评。

2020年疫情期间，我校参与大连市数字教育课堂展播课程录制，录制课程20余堂，共有16堂选入并展播。

参加比赛，对标先进提升能力。2019年度，我校师生共参加“中职学校文明风采大赛”；“全国职业院校技能大赛”;“大连市青年学生歌手大赛”；“2019西湖国际青少年中国民族乐器艺术节大赛”；“芳华杯”中国职业院校优秀原创剧目展演；“百戏百校”中国戏曲职业院校联展、“校园文化月舞蹈比赛”等等大大小小比赛20余次，比赛作品获得了各种奖项。

学校旨在通过参加众多的各级各类演出和比赛的方式，既对社会创造了贡献同时也提高学生的专业水平。

6.举办者履责

6.1经费

（一）收入支出情况

2019年收入总计21,834,228.49元，本年支出合计23,905,137.63元，执行率100%。

1、收入总计21,834,228.49元。其中：基本支出15,518,378.29元，项目支出8,386759.34.00.。

财政补助收入20,041,147.00，其中：基本支出（中专教育13,446,835.00元；事业单位基本养老保险缴费支出824，300.00元；事业单位离退休支出707，500.00元；事业单位中职职业年金缴费支出160,600.00元，事业医疗713，500.00元；住房保障支出1，257，100.00元），事业收入1,793,081.49元（基本1,213,081.49.元，项目580,000.00元）。注：生均拨款经费1163,000.00元

2. 上年结转和结余万元， 2018年职工职业年金结转548，446.66元，学校排练厅维修改造工程质保金70，952.00元，学校扩建项目1，680，000.00元,305,000.00元。

3.本年支出合计23,905,137.63元（财政补助支出22,112,056.14元，事业收入支出1，793，081.49）。

（1）基本支出15，518，378.29元，主要是保障学校教学正常运转、完成日常工作任务而发生的各项支出，比2018年增加1，657,478.29元。其中：工资福利支出13，900,557.91元，对个人和家庭的补助支出366,000.38元，商品和服务支出7,835,008.34元，资本性支出123,571.00元，基本建设支出1,680,000.00元。

（2）项目支出8，386，759.34元，包括中职免学费1，610,000.00元，电费10，000.00元，聘教费1，870，000.00元，专业设备购置77，000.00元，办公取暖197，000.00元，学校扩建项目1，680，000.00元，学校排练厅维修改造工程质保金70,952.00元，学校操场及琴房维修改造工程2,781,807.34元。

（二）年末结转和结余情况

年末结转和结余533，489.52元，包括：

1.事业单位离退休13,926.62元，指标文号大财指建【2019】0002号-03，离退休费用。

2、机关事业单位职业年金缴费支出60,358.24元，指标文号大财指建【2019】0002号-03，职业年金缴费。

3、事业单位离退休309,700.00元，指标文号大财指建【2019】0480号，事业单位退休人员非统筹项目。

4、城市中小学校舍建设149，504.66元，指标文号大财指教【2019】1212号，学校校舍维修项目质保金。

6.2 落实教师编制情况

6.2.2 落实教师编制情况

我校建校49年来，教师编制的紧缺是学校一直存在的问题，2019年7月学校向市教育局上报了学校的人员编制情况及急需解决的问题，市教育局于2019年8月上报给了市编办，目前处于等待中。具体情况如下：

（一）人员编制情况

学校现有编制数59人（大连市机构编制委员会办公室文件《关于精简市文广局所属事来单位人员编制的通知》（大编办发 [2017]194号）），截止到2020年10月学校共有在编人员51人。

（二）人员方面的问题

1、年龄结构情况

29岁以下的有2人，约占全校教职工的3.93%；30-39岁的有16人，约占全校教职工的31.2%；40-49岁的有18人，约占全校教职工的35.3%；50岁及以上的有15人（其中延退6人），约占全校教职工的29.42%。截止到2024年10月共有12人退休，，这部分人员均在教学一线岗位，如果现在不再补充编制，学校将无法完成正常的教学任务。

2、职称情况

正高级职称4人（其中未聘1人）、副高级21人（其中未聘人员13人）、中级24人（其中未聘3人）初级2人

3、文化课教学：

我校现有在校生517人，文化课堂开设从小学五年级到高中二年级，目前在编文化课教师四人，分别是语文1人、数学1人、英语2人，完全不能满足教学需要，只能依靠外聘教师，教学质量无法保障。随着高考对艺术专业的要求越来越高，文化课分数线越来越高，我校文化课教师的师资问题亟待解决。

根据学校开设的学科及现有的年级情况，需要文化课教师43人，具体分配如下：

（1）语文:小学2人、初中2人、高中3人，共计7人；

（2）数学:小学2人、初中2人、高中3人，共计7人；

（3）英语:小学2人、初中2人、高中3人，共计7人；

（4）历史:初中2人、高中2人，共计4人；

（5）地理:初中2人、高中2人，共计4人；

（6）政治:小学1人、初中2人、高中2人，共计5人；

（7）物理:初中1人、高中2人，共计3人；

（8）化学:初中1人、高中2人；共计3人

（9）生物:初中1人、高中2人；共计3人。

4、专业教学方面：由于艺术学校专业的特殊性，对教师的专业技能综合素质要求比较高，专业课教师必须是知名专家和具有国家级重点艺术院校的本科或研究生学历，有些专业为一对一授课，学科门类较多也比较繁杂，很多专业教师依靠外聘，虽然目前教学任务能够正常进行，但是外聘教师的流动性和不稳定性因素很多，不能保证教学质量。为进一步优化我校教师队伍结构，落实人才强校战略，提高教育教学质量和办学水平，加强师资队伍建设，现急需专业教师：

（1）京剧表演（武戏2人、文戏2人）；

（2）舞蹈表演（基训2人、毯技2人、钢伴3人）；

（3）拉丁舞表演（男1人女1人）；

（4）声乐表演（美声1人、民族1人、通俗1人）；

（5）影视表演（台词1人、表演1人）；

（6）民乐演奏（琵琶1人、二胡1人、扬琴1人、笛子1人、唢呐1人），共计23人。

5、我校目前在教学岗位签订劳务派遣合同人员共计11人，最长的已长达10年之久，大部分是教学一线的主力军，由于编制的问题，目前工资待遇和在职人员的差距越来越大，导致工作积极性不高。

6、学校编制59人，在校生517人（其中音乐专业学生近180人，根据师生比要求应配备教师36人；其它专业学生近320人，根据师生比要求应配备教师40人；共需要专任教师76人），在教学岗位的专职、兼职人员（在编人员）35人（含专业和文化教师），常年依靠外聘教师及劳务派遣的教师参与教学。目前，教学楼的改扩建项目正在进行中，该教学楼建成后学生人数将增加100-300名，根据文化部、教育部关于印发《中等艺术学校设置标准（试行）》的通知（文教科发【2001】55号）的要求：学校学历教育在校生数不少于500人，综合类中等艺术学校师生比为1：8，中等音乐学校师生比为1:5，其中专任教师一般不少于60人的要求，我校在容纳600 -800名学生的情况下，应拥有专业教师编制75 - 100个，需要增加人员编制40 - 70个才能达到专业教学要求（此数据不包含文化课教师43人）。

7、大连艺术学校申请增加文化课教师43人、专业课教师23人，合计66人。

7.特色创新

7.1 案例1、成立专业艺术团

为了让学生能够得到更多的实践机会，用实践活动来完善课堂教学中的不足之处，学校根据专业特点，先后成立了“林茂街35号”电声乐队、“风华”民乐团、“青春唱响”合唱团、“炫彩”舞蹈团，还有健美操、啦啦操的团队，这些团队的组建，并不是学生社团自娱自乐的性质，而是学校聘请专业拔尖的专职教师，带着教科研的任务，引领本专业在人才培养方案的制定中有相对拔高的内容，从而带动本专业的教学。具体做法就是在学生中经过业务考核，择优录取，然后在课余时间进行排练。以民乐团为例，我校聘请了知名的民乐团指挥，在完成人才培养方案制定的内容之外，又开设了合奏指挥课，课余时间经常参加社会实践，促进学生的个人专业技能水平飞跃提高，也加强了学生的学习自觉性和积极性。从2017年到2020年，我校“风华”民乐团在杭州举办的西湖国际青少年音乐节暨中国乐器艺术节大赛中，连续三年摘金夺银，合奏曲目连续两年参加闭幕式晚会的演出，给评委老师留下了深刻印象，得到了组委会的高度评价。“林茂街35 号”电声乐队迄今已成立五年，在学校、市级的各项演出中，作为一支高中生组建的电声乐队，得到了大家的认可，第一届成员刘成彬同学以专业总分第一名的成绩于2018年考入四川音乐学院电吉他专业。我校流行演唱专业开办五年来，来自云南哈尼族的女孩白云嘎多，在高二年级就夺得大连市青少年歌手大赛的冠军，打败了所有来自艺术类高校的选手，并且登上了央视《越战越勇》和《星光大道》栏目的舞台，为我们开办流行演唱专业增添了信心。舞蹈专业一直是我校的王牌专业，师资较其他专业比较完备。我校戴赟和吕郦两位老师以大连本地区的满族单鼓舞为元素，创编了群舞《哈拉哈奇》，荣获2019中国（青岛）艺术博览会“芳华杯”艺术教育优秀成果展演奖，并且值得一提的是，在入选的16 个展演作品中，有9 个是舞蹈作品，其中有2个舞蹈作品是中专院校的，就是大连艺术学校和新疆艺术学校，其他都是来自大学的作品。在这里也感谢行指委领导对我校舞蹈教学的肯定和鼓励。

各专业艺术团的成立，给学生们设定了一个标杆，调动了学习的积极性，孩子们你追我赶，力争能够加入到乐团，在各种演出和比赛中得到锻炼。经过近五年的实践，我们感觉到，虽然我们的学生还是只是中专阶段，但是孩子们身上的潜力是巨大的，发掘到一个好苗子，只要正确引导，名师指点，强化训练，一定能在艺术的舞台上大放异彩，在高考的考场上挥洒自如。加强实践活动，来检验课堂教学的成果，在这一点上，我们通过近五年的经验积累，发现确实是行之有效的办法。

7.2 案例2：校园文化月

“校园文化月”活动是我市落实《大连市中等职业学校德育工作指导意见》，切实加强德育工作，推进学校文化创新的重要举措和品牌活动。学校领导高度重视，成立以校长张晓宓为组长，各中层干部为副组长，各班班主任为成员的“校园文化月”领导小组。根据我校学生的年龄、专业特点，结合本校各专业实际和校园文化实践活动，以宣传弘扬社会主义核心价值观，弘扬中国传统文化，弘扬工匠精神为主题，开展校园文化系列活动和社会公益活动。

通过板报、橱窗、网站等媒介和形式，大力宣传社会主义价值观、中国优秀传统文化，全面展示学校文化成果，充分凝炼体现学校的文化精神。

广泛深入开展第十三届文明风采大赛校赛、市赛优秀作品的展示、展演、展播活动，发动学生涌跃参与网络平台上文明风采大连复赛最受欢迎作品点赞推荐活动，进一步扩大本届文明风采大赛的优秀作品的影响力、感召力和辐射作用。

围绕“反校园欺凌”、“三爱、三节”教育等内容开展班会、讲座、讨论会、文艺演出等活动。

结合纪念雷锋活动和爱国卫生活动，组织学生立足校园、服务周边（社区），开展志愿服务等公益活动。

校园文化月活动激发了全体学生积极参与的热情，学生参与率达到100%，增强了学生的合作能力，提高了学生的审美情趣，培养了学生集体意识和创新意识，提高了学生的人文素养，展示了学生良好的精神文明风貌，做到“人人参与，班班比赛”，推进了素质教育的深入实施。

8、主要问题和改进措施

作为艺术教育使命的承担者，我们一直在努力，积极面对存在的问题与不足。从学校实际出发，主要表现在三个方面：师资力量有待进一步加强；课程建设有待进一步完善；教学设施有待改善建设。为此，我校出台了一系列的整改措施：

8.1打造优秀师资队伍

实施名师工程，培养青年教师，为骨干教师创造一切条件，制定切实可行的培养提高计划，通过压担子、结对子、专家指导及校本培训等形式，使其尽快成长。同时，加强教学科研，通过实施新课程、落实新课改及各项教研活动。加强教学观摩，提高教师的科研水平和教学能力。

此外，确立淘汰机制，对三年内不能取得双师证及本科学历的50岁以下教师，调离教学岗位，以确保教师队伍质量。

8.2打造精品优秀课程

结合社会艺术人才需求，进一步完善富有特色的专业体系课程建设，形成大连艺术学校课程品牌。结合教学规范管理，进一步完善修订教学管理规章制度，并将其融入到学校及教师考核中。结合网络化教学管理建设，进一步完善教学体系，保障教学行为的“科学化、规范化、特色化”。结合学校重点专业建设，进行精品课程、优秀课程、达标课程评估，使一批精品课程脱颖而出。结合分配制度改革，进一步完善竞争激励机制，“多劳多得、优质优酬”，坚持向一线教师及优质课程倾斜，向高质量课程倾斜。

8.3加快校园扩建工程

在学校扩建用地已经拨给、建设基金已经确定的情况下，加大力度、保证质量、加快完成新教学综合楼的扩建工程，使学校教学设施建设再上一个台阶。

大连艺术学校的建设与发展被作为大连文化强市建设、大连专业艺术事业长远发展的关键性环节之一，大连艺术学校依据这个方向确定了新的发展思路：以科学发展观为统领，树立以人为本、因材施教、全面培养、打造“精品学校、优质学校”的办学理念，进一步树立“科学发展，共建和谐校园”的意识，坚持以提高教育教学质量为核心，以创新促发展，以教研促教学，办出大连艺术学校的特色。以务实创新为统领，抓好学校队伍建设、专业建设、校园建设，以德治校，依法治校，争创学生安心、家长放心、社会满意的优质学校。

 

大连艺术学校

2020年11月